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Menuiserie Proponet

La ressource présentée repose sur une double interrogation : comment transmettre des notions larges dans un temps relativement court ? Comment adapter l’enseignement de l’économie gestion aux spécificités des filières ?
Cet ensemble documentaire se structure comme un programme global d’enseignement de l’économie-gestion sur un niveau (la classe de seconde), au contexte unique (la menuiserie PROPONNET). Il est particulièrement adapté à la famille des métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics.

Auteur : Jérémy SENABRE

La présentation générale

Public visé

Secondes Baccalauréat Professionnel

Famille de métiers

Construction durable, bâtiment et TP

Période

Environ 20 heures sur l'année

Contexte

Menuiserie PROPONNET

Le choix de l’organisation & Bénéfices
Le choix de l’organisation est fortement lié aux ressources documentaires disponibles sur Internet ayant permis la constitution d’une base documentaire solide. Certains documents sont des productions propres mais réalisées à partir de documents professionnels. Le recours à l’IA a permis de cibler certaines notions pour lesquelles les ressources n’étaient pas/peu adaptées. De nombreux documents issus de la filière bois sont disponibles et permettent d’avoir une vue d’ensemble du marché, de la demande, de l’offre et aborde très synthétiquement la question de l’économie – circulaire.

La Menuiserie PROPONNET is une PME dynamique qui a la particularité d’avoir changé de statut juridique vers une SCOP (Economie Sociale et Solidaire). Elle offre une gamme de services relativement large. Son gérant est également très engagé dans la défense des entrepreneurs du secteur, ce qui permet d’aborder la notion d’organisations professionnelles (FFB).
Les bénéfices de cette approche « mono-contexte » sont multiples :
- Gain de temps dans l’analyse du contexte et son exploitation
- Articulation simple et souple des séances/parties
- Synthèse progressive sous forme de carte mentale
- Autonomie de l’apprenant notamment grâce à l’utilisation de fiches ressources
- Respect de la liberté pédagogique de chaque enseignant avec la possibilité d’apporter des éléments additionnels (synthèses) et d’adapter les évaluations aux parties abordées.
À travers l’exploitation des ressources documentaires et des fiches ressources, l’apprenant traverse 5 questions correspondantes à l’intégralité du MODULE 1 et une partie du MODULE 2 du programme de l’économie – gestion. L’innovation peut être abordée en fin de programmation.

Ce dossier contient : la base d’exploitation (11 parties – 50 questions), la base documentaire, les synthèses (sous forme de carte mentale à compléter).
Module 1 – Découvrir l'environnement d'une entreprise
Secteur d'activité
PARTIES 1 – 3 – 4 – 8 – 11

Question :
Comment se caractérise un secteur d'activité ?

Compétences :

Présenter un secteur d'activité

Évaluer l'importance d'un secteur d'activité dans l'économie

Identifier les différentes formes d'organisations et leurs finalités

Notions :
Secteur d'activité, Entreprise & typologie, Biens, services, Production marchande / non marchande, ESS, Organisations professionnelles (FFB).
Interactions environnement
PARTIE 5

Question :
Comment une entreprise interagit-elle avec son environnement ?

Compétences :

Identifier les différents agents économiques

Repérer les échanges réalisés par une entreprise avec les autres agents économiques

Notions :
Agents économiques, Échanges, Marché.
Formalisation des relations
PARTIE 6

Question :
Comment les relations entre les agents économiques sont-elles formalisées ?

Compétences :

Identifier les éléments caractéristiques d'un contrat

Repérer les droits et obligations des parties au contrat

Caractériser une inexécution contractuelle

Mise en œuvre de la responsabilité civile contractuelle

Notions :
Contrat (définition, parties, objet), Liberté contractuelle, Force obligatoire, Droits et obligations, Obligations de moyen/résultat, Dommages-intérêts.
Module 2 – Les choix d'une entreprise en matière de production
Structure d'entreprise
PARTIE 2

Question :
Comment se structure une entreprise ?

Compétences :

Identifier les différentes fonctions d'une entreprise et leurs interactions

Se situer dans l'entreprise

Notions :
Les fonctions d'une entreprise, Organigramme.
Définition de la production
PARTIES 7 – 9 – 10

Question :
Comment une entreprise définit-elle sa production ?

Compétences :

Caractériser la demande et l'offre de l'entreprise

Repérer les évolutions de la demande et de l'offre de l'entreprise

Notions :
Demande, Offre, Cycle de vie du produit, Innovation, Développement durable & modèle circulaire (traitement des déchets).