Nous vous proposons des séances de formation hybride pouvant être utilisées en classe ou à distance, de manière synchrone comme asynchrone.
Cette approche permet à la fois de personnaliser l’enseignement, de développer l’autonomie des élèves et d'être également un outil à la gestion du temps
De plus, l’usage des technologies de l’information et de la communication va nourrir la culture numérique des apprenants.
Cette pratique pédagogique alternative peut favoriser l’apprentissage des savoirs, en jouant notamment le rôle de levier de motivation.
L'élève doit répondre aux questions 1 à 6 en choissant une présentation à sa convenance avec pour contraintes de structurer les réponses, de les numéroter, de citer et dater les sources d’information.
Auteur : Patrice Janiak - Académie de Lille
L'épargne
Les enjeux et les compétences
Il s'agit de proposer des clés de compréhension et d’analyse du monde professionnel, des mutations de l’économie et des métiers ; d'accompagner l’élève dans son parcours de formation, en explicitant les cadres juridique et économique dans lesquels il agit en tant que professionnel, consommateur et citoyen ; de favoriser l’autonomie de l’élève pour qu’il devienne acteur de son avenir professionnel et de son parcours de formation tout au long de la vie.Niveau : classe de première
Module 2 – La consommation : quels choix pour les ménages ?
Question : Quelles sont les principales tendances de consommation des ménages ?
L'épargne - Les formes d’épargne sont identifiées et repérées
Guide de l'enseignant et éléments de corrigé
La ressource de l'apprenant
L'apprenant construit des éléments de réponse avec pour contraintes de structurer les réponses, de les numéroter, de citer et dater les sources d’information. Le support de réponse est libre : texteur, Mur collaboratif, infographie interactive, etc.Format classique
Support de l'apprenantFormat en ligne
Lien vers le support élève https://dgxy.link/fHcJp
