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La Co-Intervention

La co-intervention est une modalité pédagogique de mise en œuvre des référentiels et des programmes dans laquelle deux enseignants interviennent ensemble dans une même salle (ou un même lieu) et au même moment.
Dans cette définition, la co-intervention suppose nécessairement un co-enseignement, c'est-à-dire un projet d’enseignement élaboré en commun et en amont de la co-intervention proprement dite : définition des objectifs et des contenus d’enseignement à partir des référentiels et des programmes, choix des moments et des formes de la co-intervention pour atteindre ces objectifs, indicateurs d’évaluation pour l’analyse réflexive de la séance proposée. 

Des propositions pédagogiques pour utiliser les ateliers en ligne
  • Un entraînement en autonomie L'élève franchit chaque niveau, à son rythme, en utilisant uniquement la version en ligne.
  • Un entrainement hybride L'élève utilise le support papier imprimé pour chaque niveau de difficulté, puis contrôle la justesse de son travail à l'aide de la version en ligne.
  • Un entraînement accompagné L'élève réalise l'atelier en classe, seul ou en binôme, selon la difficulté de l'exercice et son niveau. Un élève présente au groupe la résolution de l'activité. L'enseignant intervient sur les points de vigilance et/ou renforce les savoirs en apportant des précisions supplémentaires.
L'élève conserve une trace numérique de son activité en imprimant la page dans un format pdf.

💡 L’objectif, par la densité de situations proposées par atelier, est de permettre aux élèves les plus rapides de progresser librement,
tout en accompagnant les plus fragiles pour qu’ils atteignent un niveau de compétence minimal.

🌐 Vue d'ensemble destinée à l'élève

L'étiquette de prix

En PFMP au rayon épicerie d'un hypermarché, l'élève contrôle l'affichage des prix. Il analyse la réglementation, calcule des prix au kilogramme pour distinguer les vraies des fausses bonnes affaires, conseille un client sur une promotion, puis prolonge la mission selon son option : contrôle de l'étiquetage en rayon (option A) ou information sur les prix lors d'une opération de prospection (option B).

Auteurs : Antoinette et Vivian FLOIRAC, académie de Versailles – adaptation Bac Pro MCV : Fabienne MAURI

La présentation générale

  • Co-intervention mathématiques
  • Bac Pro MCV options A et B
  • Durée : 2h

Compétences

  • Bloc 1 – Conseiller et vendre (options A et B) : assurer la veille commerciale – rechercher, hiérarchiser, exploiter et actualiser en continu les informations sur l'entreprise et son marché (les prix)
  • Bloc 4A – Animer et gérer l'espace commercial (option A) : assurer les opérations préalables à la vente – étiqueter les produits
  • Bloc 4B – Prospecter et valoriser l'offre commerciale (option B) : valoriser les produits et/ou les services offerts – informer le client sur les prix, y compris hors du magasin

Savoirs associés

  • L'information du consommateur sur les prix : principe, formes de vente concernées, sanctions
  • L'étiquette prix : mentions obligatoires, prix de vente TTC, prix à l'unité de mesure
  • Les annonces de baisse de prix, les promotions et les formats familiaux

Mathématiques

  • Capacités : s'approprier, analyser-raisonner, réaliser, valider, communiquer
  • Proportionnalité et pourcentages : déterminer un prix, développer l'esprit critique face à l'information chiffrée
  • Automatismes : calculer une quatrième proportionnelle ; déterminer un arrondi, une valeur approchée ; exprimer un résultat dans une unité adaptée

Les ressources et supports

Contexte

L'élève effectue sa PFMP au rayon épicerie sucrée/salée d'un hypermarché Auchan, sous la responsabilité de Julie MOREAU, manager du rayon. Les prix étant librement fixés par les professionnels, l'information sur le prix est primordiale pour le consommateur, qui doit pouvoir choisir en toute connaissance de cause et sans avoir à le demander. La manager lui confie le contrôle de l'étiquetage du rayon.

Activités & Déroulement

Mission 1 – L'information du consommateur sur les prix : identifier les mentions d'une étiquette électronique de gondole et les obligations d'affichage.
Mission 2 – Les vraies et fausses bonnes affaires : calculer des prix au kilogramme (baisse de prix, formats familiaux) et réaliser des étiquettes prix.
Mission 3 – Le conseil au client sur une promotion : vérifier par le calcul une offre promotionnelle et formuler un conseil au client.
Mission 4 – Le prolongement selon l'option : proposer une procédure de contrôle de l'étiquetage (option A) ou indiquer les obligations d'affichage des prix sur un stand de foire-exposition et sur un site drive (option B).

Dossier Élève
Dossier élève Dossier élève (missions et ressources 1 à 4)
Éléments de corrigé
PDF Corrigé Corrigé 👉 TRIBU groupe Cerpeg
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