La construction d'un scénario

• Peut être écrit et mis en oeuvre par deux enseignants
• Peut se développer sur plusieurs séances en salle ou entrepôt pédagogique
• S’adresse à une classe ou un groupe classe
• Intègre des documents professionnels, les usages du numérique, etc.
• Permet à l’apprenant d’acquérir de nouvelles compétences, des comportements professionnels
• Permet à l’apprenant de mobiliser des savoirs-associés
• Trouve sa source dans une situation professionnelle réelle
• S’appuie sur les compétences et comportements acquis par les élèves

La démarche de construction

• De l’activité professionnelle au scénario
• Du scénario au déroulement de la séquence
• Une proposition de construction d'un scénario professionnel à partir d'une situation observée sur une plateforme logistique d'un centre hospitalier
Tâches associées à la mission observée
Documents, affichages, outils/matériels et équipements utilisés
Liaisons fonctionnelles et hiérarchiques
Compétences visées dans le RC en lien avec les activités du scénario professionnel