Une pédagogie différenciée pour permettre aux élèves d’aptitudes et de compétences hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs.
Auteurs : Carine Larmitou et Stéphanie Seguin académie de Toulouse
Les intentions pédagogiques
Une classe est constituée de niveaux hétérogènes nécessitant une progression différente dans les apprentissages pour chaque élève. Ainsi, il s'agit de permettre à l'élève d'acquérir des compétences à son rythme.
En résumé :
Permettre aux élèves d’aptitudes, de compétences hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs
Mettre en œuvre des dispositifs ou démarches donnant la possibilité à chaque élève de progresser
Mettre en œuvre la montée en compétences
Les 4 axes de différenciation
Les contenus
Les sturctures
Les processus
Les productions
Des exemples de différenciation
D'une séance
Les contenus
Supports audio ou vidéos ou textes
Ressources adaptées au niveau choisi par l’élève (débrouillé – averti – expert)
L'élève doit publier une information sur certains produits de son entreprise en respectant des contraintes. La différenciation se fait sur le support de communication (réseau sociaux, site internet, etc.). Selon le canal de communication, l'écrit de la publication peut être plus ou moins difficile. L'élève a la liberté de choisir.
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