La co-intervention est une modalité pédagogique de mise en œuvre des référentiels et des programmes dans laquelle deux enseignants interviennent ensemble dans une même salle (ou un même lieu) et au même moment. Dans cette définition, la co-intervention suppose nécessairement un co-enseignement, c'est-à-dire un projet d’enseignement élaboré en commun et en amont de la co-intervention proprement dite : définition des objectifs et des contenus d’enseignement à partir des référentiels et des programmes, choix des moments et des formes de la co-intervention pour atteindre ces objectifs, indicateurs d’évaluation pour l’analyse réflexive de la séance proposée.
La co-intervention prescrite dans les nouveaux arrêtés partage avec les EGLS (enseignements généraux liés à la spécialité), tels qu’ils étaient définis par l’arrêté du 10 février 2009, les objectifs suivants : adapter la formation générale aux spécificités professionnelles ; renforcer la cohérence globale de la formation ; montrer que l’enseignement général participe de la formation professionnelle et la conforte ; favoriser la concrétisation de projets collectifs.
La proportionnalité - 1ère pro.
Les proportionnalités apparaissent dans les éléments de facturation. Il est indispensable d'en maîtriser les techniques calculatoires (partie 2/2).
À l'aide de tableaux de proportionnalités, l'apprenant découvre notamment les calculs d'une diminution de prix en appliquant un taux de remise, d'une augmentation de prix en appliquant un taux de TVA, d'un prix net, etc.
Auteur : Gilles CHEVALDIN académie Orléans-Tours
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