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C'est la CATA,
dans ma COMPTA, dans mes ACHATS, .....

Nous proposons la série "C'est la CATA...." permettant de travailler par le biais du jeu des notions comptables, des notions de gestion, les processus et les documents commerciaux. Le principe des CATA est d'analyser, d'évaluer, de comprendre puis d'appliquer les modifications et ajustements qui s'imposent en fonction des savoirs.

Ce jeu se déroule en 2 temps :

- Un temps en classe : le jeu en équipe
- Un temps APRÈS la classe. L'apprenant revoit en autonomie les notions abordées durant le jeu à l'aide d'un support en ligne Il rejoue seul !

Les outils à disposition pour rythmer le jeu

Un tableau des scores par équipe
Un chronomètre avec réglage du temps

Certaines erreurs ont été créées spécifiquement pour interpeler l’apprenant et susciter la logique, l'analyse, le raisonnement et la justification des choix à l'oral. Elles ont une dimension formative. Elles ne sont pas toujours réalistes avec Progiciel de Gestion Intégré PGI

L'appel d'offre

Existe-t-il des erreurs dans le dépouillement des offres fournisseurs ?! A-t-on sélectionné le fournisseur répondant aux critères !? Sauras-tu retrouver les éventuelles erreurs !? Sauras-tu les corriger ?

Auteurs : Béatrice Massé et Fabienne Mauri académie de Bordeaux

Le jeu en classe

L’enseignant présente le tableau de dépouillement des offres des fournisseurs qui comportent ou pas des erreurs. Les élèves, en équipe, ont à disposition les documents permettant d'analyser et comparer les informations affichées. L'équipe doit retrouver les erreurs et proposer une rectification le plus rapidement possible.
Le jeu est volontairement partiellement décontextualisé pour que l'apprenant s'attache à l'activité de l'entreprise et à ses partenaires. La localisation de l'entreprise était nécessaire pour réaliser certains certaines demandes de prix.

Objectifs

Réactiver des connaissances acquises en matière d'appel d'offre et de choix du fournisseur de manière ludique au travers d’un jeu-défi
Faire collaborer les élèves en équipe pour qu’ils retrouvent les erreurs ou les anomalies
Consolider des savoirs au travers d’un jeu en justifiant les choix
Créer une émulation, un partage, une écoute et engager l'argumentation au sein d’un groupe d’élèves

L'organisation du jeu et les supports

La constitution des binômes
Les supports par équipe :
Le diaporama d'animation du jeu
Le corrigé est intégré au diaporama d'animation

Conseils : les supports peuvent être plastifiés pour une réutilisation et pour écrire dessus avec un stylo spécial Vinyle effaçable.

Après le jeu, l'élève rejoue en autonomie.

Une fois le jeu réalisé en classe, il peut être intéressant pour l'élève de retravailler cette ressource en autonomie pour renforcer ses savoirs. Un atelier d'entrainement en ligne est à disposition.