Nous vous proposons 3 capsules vidéos pour comprendre les enjeux et les objectifs de l'enseignement de l'économie gestion dans les filières de la production.
L'enseignement et l'évaluation de l'économie gesiton dans les filières de la production
Cette première capsule vidéo aborde :
Les enjeux et les objectifs
La structuration du programme (une logique modulaire, la composition d'un module, un exemple et le processus de formation)
Il est important de comprendre que la compétence est la capacité à utiliser des savoirs et des savoir-faire dans une situation donnée. Dans ce programme, l'élève doit acquérir des connaissances pour les mobiliser dans des activités variées pour construire, entre autre, des compétences de raisonnement et d'argumentation.
L'enseignement de l'éco-gestion doit être ancré dans la réalité professionnelle en :
Donnant une dimension concrète ancrée dans le secteur d'activité (une histoire inspirée d'un processus métier)
Installant des routines de travail dès la classe de seconde
Les 5 finalités du programme :
5 compétences à évaluer en formation
Lien avec le LSL pro, le livret scolaire de lycée professionnel
L'épreuve finale en classe de terminale
Les objectifs de l'épreuve
Les modalités de l'épreuve
La structuration du sujet en 2 parties autour des 4 compétences
L'évaluation de l'examen et le degré de maîtrise
L'analyse des 3 sujets "zéros"
Les caractéristiques des sujets
Une histoire d'entreprise
Une mise en situation professionnelle
Une question problématisée à résoudre
Un questionnement guidé
Un corpus documentaire
Des documents professionnels
Les sujets 0
ESS et mutations de l’économie / Pratiques numériques
ESS et mutations de l’économie / Pratiques numériques : grille d'évaluation
Impact du télétravail / Situation sanitaire
Impact du télétravail / Situation sanitaire : grille d'évaluation
Démarche de RSE / Travailleur indépendant
Démarche de RSE / Travailleur indépendant : grille d'évaluation
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